Jerome Seymour Bruner (1915-2016). Uno de los autores de teorías de aprendizaje que alcanzó mayor edad, partició en la revolución cognitiva en la década de los 50 que reemplazó paulatinamente el conductismo, aunque existió el llamado poaradigma cognitivo-conductual.
Estudió modelos de aprendizaje, tipos de razonamientos, aprendizajes por descrubrimiento y la importanica narrativa.
Pertenece al cognitivismo y prácticamente es el padre fundador. Este cognitivismo es también denominado constructivismo social y toma en cuenta que el aprendizaje es cultural y contextuado.
El aprendizaje no es individual, se toma como producto de la intereacción social en colaboración con maestros y compañeros.
Bruner importa a Harvard esta teoría sin tanto tinte soviético para evitar polémica y considera unos modelos de aprendizaje con la experiencia para los primeros estadíos del niño.
Existe otro proceso de aprendizaje sobre representación ý el aprendizaje mediado por símbolos.
También existen tres esquemas o tipos de razonamineto. Inductivo: de lo particular a lo general, principalmente en la medida de las experiencias. Deductivo: de aprendizajes lógicos y formales como formales. y Transductivo (sin mayor importancia hasta el momento), se basa en analogías y comparaciones de fenómenos similares.
Bruner coincide un aprendizaje activo e integral como en artes, oficios y música.
Además, debe ser colaborativo y compartido con otros.
Por último se toma en cuenta el descubrimiento.
Esto anterior es el «andamiaje» con situaciones reales, resolución de problemas y con posibilidades de errar, con errores sin consecuencias de gran repercución.
También sostiene Bruner la importancia de las motivaciones que pueden ser extrínsecas, como valores culturales, ritos iniciáticos, etc. como premios, reconocimientos, cuadros de honor, etc. Existen también motivaciones intrínsecas o internas a a persona.
Adicionalmente Bruner sostiene que la narrativa es de importancia en el aprendizaje. Esto podría incluso tener relación con lo que hoy en día se conoce como story telling.
Bruner hizo un gran aporte, fundó el cognitivismo y guió por décadas esa catedra en Harvard y transformó el aprendizaje de algo individual y pasivo a uno social, integrado, colaborativo.
